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2017成人高考教育理论必备复习资料

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  3、注意的品质

  (1)注意的范围

  (2)注意的稳定性

  (3)注意分配

  (4)注意转移

  (四)感知规律与直观性教学

  1、直观性教学的基本形式

  ①实物直观;②模象直观;③言语直观。

  2、遵循感知规律,促进直观性教学

  (1)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式

  (2)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点

  (3)教会学生观察方法,养在良好的观察习惯

  (五)注意规律在教学中的应用

  1、唤起学生的有意注意,提高学习的自觉性

  2、正确运用无意注意的规律,组织教学活动

  3、引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动

  三、记忆

  要求:

  1、了解记忆的基本过程与主要类型。

  2、理解记忆表象的特点、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要原因。

  3、灵活运用记忆规律,促进知识的巩固。

  (一)记忆及其类型

  1、什么是记忆

  2、记忆的基本过程

  识记、保持、再现;编码、存储、提取。

  3、记忆的主要类型

  (1)记忆对象分类

  ①形象记忆;②逻辑记忆;③情绪记忆;④动作记忆。

  (2)记忆阶段分类

  ①瞬时记忆;②短时记忆;③长时记忆。

  4、记忆表象

  (1)什么是表象

  (2)表象与后象的关系

  (3)记忆表象的特点

  ①直观形象性;②形象概括性;③模糊片断性;④个别差异性。

  (二)记忆系统

  1、瞬时记忆(感觉记忆)

  (1)瞬时记忆的特点

  (2)瞬时记忆的编码(编码方式,影响因素)

  (3)瞬时记忆的存储(存贮容量,存贮时间)

  2、短时记忆(工作记忆)

  (1)短时记忆的特点

  (2)短时记忆的编码(编码方式,影响因素)

  (3)短时记忆的存储(存贮容量,存贮时间)

  3、长时记忆

  (1)长时记忆的特点

  (2)长时记忆的编码(编码方式,影响因素)

  (3)长时记忆的存储(存贮方式,存贮容量,存贮时间)

  (三)遗忘

  1、什么是遗忘

  2、遗忘的种类

  ①暂时性遗忘和永久性遗忘;②主动遗忘与被动遗忘。

  3、遗忘的规律

  艾宾浩斯的遗忘曲线。

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